构建中、英“双母语”环境，让G1孩子收获的不止是热爱｜英语篇

走进小学部，你会看到很多跟Winne一样的孩子，他们当中有的中、英文无缝切换，有的虽然是英语的初学者，却都自信满满地表达着自己。语言的学习，就这样在双语的环境中自然而然地发生、变化……

在NACIS“深耕母语文化，通晓世界语言”的愿景下，语言的习得不仅仅是作为交流的工具，而是承载了孩子们在多元文化环境下的自信，构建了孩子们的深度思维与能力，并为全人发展与终身学习奠定深厚的根基。或许，这就是一所坚持培养孩子“双母语”学校所能呈现的最美好的样子。

沉浸式的英文课堂，让孩子与世界相连 

在NACIS小学部英语学科负责人Gregory的眼里，NACIS的沉浸式英文课程不仅着眼于培养孩子类母语的英文能力，更为重视的是培养学生在跨文化环境中思考、决策、行动的“可迁移能力”。为了实现这一教学目标， NACIS的小学部英文课程，从下面几个方面着眼。

“从孩子们迈进一年级的英语课堂开始，NACIS以中国国家课程大纲为基础，融入剑桥英语课程的教学元素和教学方法，为双语新生代量身打造NACIS独特的英语类母语的学习氛围。英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养基础语感和语言思维能力，为孩子们今后的学习打下坚实的基础。”

 

——Mr. Gregory Pratley

小学部英语学科负责人和评估总监 

全天候与外方班主任老师共处

“我们一整天都可以和Mr. Liam在一起，不管是去操场活动，还是去餐厅吃饭。”

“下课了，Mr. Liam会带我们一起读绘本，我最喜欢听他讲故事了。”

“我们的英语课可好玩了，Mr. Liam 讲一遍我就会。”

 ……

一提起自己的外方班主任老师，Winne班上的同学全都围过来了，开始疯狂输出自己对老师的喜爱。其实，只要踏进校门，随处都可以感受到浓厚的英文氛围和英语学习气息，NACIS从一年级开始，就采用沉浸式的英文教学方法，外方班主任不仅在课堂中使用英文，也将英文渗透在校园生活的方方面面。

“在小学阶段，是孩子们打下语言基础的黄金时期，为他们创造适宜的语言环境显得更为重要。” Mr. Gregory说， “NACIS在创校6年多的时间中，不断地优化和调整英语教学的实践，探索出了更适合NACIS孩子的英语学习成长路径。”

从今年9月份新学年开始，NACIS小学部一、二年级即将开启外方班主任包班制度，一、二年级的孩子们将在现在每天2/3的时间跟外方老师相处的基础上，拥有更多的与外教老师深度相处的时间，更加全面地提高孩子接触英文的比例。

主题式教学，在各学科中进行语言学习

孩子们不仅可以从校园生活的各方面浸润在英文环境中，在各学科课程安排上， NACIS也将语言学习进行到底。

“小学的英语教学，以主题教学为核心。所有的主题素材，都是由诺德安达教育集团研发，每个学期我们的英文学科的主题都与我们的语文、数学和STEAM课程保持一致。教学内容也会随着孩子年龄增长、成长轨迹和各自特点进行调整。”Mr. Gregory解释道， “在一个周期内，会选定一个主题展开教学，英文围绕词汇、文本和阅读展开，其他课程会随着这一主题进行多种体验。”

Winne所在的一年级，最近正在进行“I am alive”主题的探索。STEAM中的A (Arts)课上，老师带领同学们认识生活中的三原色。在英文课上学到的相关英文关键词，此时便派上了用场，老师在词汇的基础上，连同美术技巧，一并传授给孩子们。在动手实验三原色色彩环之后，老师还邀请孩子们一起看了一段英文动画片——讲述两个小朋友穿越到梵高时代，跟大师讨论绘画的故事。接着，从梵高的绘画出发，进行了一系列的讨论。

分层教学尊重个体差异

NACIS一、二、三年级的孩子每周都有Phonics（自然拼读）课，与大多数的自然拼读课不同， 老师们会根据英文能力将孩子们分为不同的流动学习小组（Fluid Groupings），该时段，整个一年级需要按照分组去进行学习。

“一年级的孩子，在知识的吸收上，会存有个体差异，这也是为什么我们要在自然拼读的学习上进行流动分组教学的原因。我们会尽可能地尊重每个孩子不同的学习节奏，在他们还小的时候，保护好他们学习英语的兴趣，并最终让每个孩子都能掌握拼读这一项基础技能。”

在每天的英语课上，老师们也会为不同程度的学生提供不同级别的教学资源，以满足所有孩子在听、说、读、写的发展。“比如在写的部分，对于英语驾驭能力更强的孩子们，我们会鼓励大家独立搭建自己的写作框架，并根据自己的思路进行写作，老师仅对词汇、语法进行适当调整。对于英语掌握一般的孩子们，老师会辅助搭建写作框架，然后进行思路引导，并给出一些关键词汇、句子等。”让每个孩子在自己的轨道上取得进步，并确保他们的学习热情始终处于积极的状态。

更重要的是，每个层级里的成员并不是固定的，调整层级一般会在学期开始时或结束时进行。老师们会通过笔记、上课观察、正式的展示、辩论、演讲等评估方式，持续追踪每个孩子的学习状况，并在跟家长进行沟通后，确定调整。

英语阅读培养阅读爱好

叮叮，图书馆时间到！除了课间外教老师会跟同学们一起读绘本故事，每周，一年级也专门设有图书馆阅读时间。英文绘本在NACIS的英文教学中，是一项很重要的阅读资源，画面优美、情节简单、寓意丰富的绘本故事，非常吸引一年级的学生。《Owl Babies》, 《The Little Red Hen》 ，《 The Gingerbread Man》每次都是让Winnie她们爱不释手的故事。

老师们也会在图书馆里给孩子们进行指导性阅读课。在老师的带领下，孩子们熟悉故事内容和脉络，并通过故事导图练习来进行接下来的写作构思，或者把故事表演出来。“在阅读中强调自然发音和写作练习是我们在教学中的另一个优势，我们的学生在这个过程中，会不断加强词汇习得，并促进学生阅读的流畅性。”Mr. Gregory说。

课堂上的分层教学模式也融入在阅读中，NACIS图书馆引进享誉全球的英语分级阅读系统Renaissance， 配合MyOn 阅读系统，不论是在学校还是放学回家，都可以帮助学生们展开分级阅读。

下一期，我们将带大家进入小学一年级语文课程设置，探索双语环境下的中文母语课程如何帮助小朋友实现了幼小衔接的“软着陆”。