打通大学申请环节， 在挑战课程中发现全新的自我

新的学期已经到来，诺达的同学们都充满热情地投入到了新学期的学习之中。诺达今年再次开设了更具挑战性的NACIS Challenge系列课程。



焦点一： 

为什么提供超过50门挑战课程给学生选择？

围绕NACIS的4I理念（Inspiration，Impact，Interaction, integration），我们希望更好地帮助学生具备世界知名大学所关注的技能、知识和经验，为学生今后的升学做好充足准备。

帮助学生在不同学科展现创造性的链接方式并培养他们的明辨思维。通过NACIS挑战，学生可以在多个感兴趣的领域之间，以新颖的方式创建不同领域的内在联系，或是发掘未曾觉察的学术热情。当学生掌握课程内容和相关技能时，我们会鼓励学生对关注的话题和学科进行深度挖掘，为他们将来的学术规划和深造之路提供启迪。

帮助学生培养强大的口头和书面表达能力，提高学生的沟通技能和分析技巧，让他们得以有序、有力、专业地表达自己的观点。学生在课堂之外通过组织和阐述自己的观点，产生真正的影响。并逐步将观点转化为可以实行的外化行为。实现从“表达”到“想法”到“行动”的三级跳跃。

NACIS挑战基于IB学习者培养目标，融合了大学中所必须的技能。我们的课程整合了各类学习资源，从体验类到竞赛类，为所有的学生创建一个包容、多样、适合自身特点的学习环境。

通过在NACIS Challenge，同学和同学之间、同学和外部社会之间交流日渐紧密，各种各样的观点在碰撞中不断产生火花。无论是共同准备全球数学比赛，还是为生态校园比赛开展团队协作，最有效的知识体系学习架构的建立往往发生在与他人的共同学习中。这也是我们始终坚持以互动理念作为中心的设计挑战课程的基石和初衷。

NACIS挑战课程让同学们有机会拓展课堂中学到的知识，并在学校/全球认可的竞赛中展现自己的技能。不断挑战自己，终有一天，你会站在自己曾经仰望的高度。无论是商科起步课、备战哈佛经济学比赛，还是发表中文诗歌、准备TEDX演讲。在挑战系列课程的过程中学生都有机会产出明确的成果，并在广阔的学校社区进行充分的分享和展示。

 

 焦点二： 

NACIS Challenge设置了哪些课程？
 
NACIS挑战旨在通过课堂之外的体验，加深学生对于某一门学科的理解。以期学生在未来大学申请的自我陈述中，可以提供充分的佐证，来展现他们对于某一学科持续的热情、韧性和投入。在本学期，NACIS  Challenge将包含以下课程：

焦点三：

Challenge 课程的设计逻辑以及优势在哪里？

NACIS的学术目标是实现国际化教学。我们不仅注重学术成绩，也非常重视学生在大学学习能力和职业发展前景的培养。作为学术目标的一部分，我们的NACIS Challenge课程着眼于更加国际化和全球化的视野，提前为IB课程和A-Level课程做好充足准备。

不同的NACIS Challenge课程适应不同年级的学生，9年级侧重生涯的启蒙，通过Challenge系列课程，学生逐步发现并明晰自己的发展方向，使学生逐步过渡到个性化学习。比如在“初中生物竞赛”这门挑战课中,旨在帮助同学为初中英国生物奥林匹克竞赛做准备。该竞赛侧重考验和激发学生对生物的兴趣，拓展他们的技能，帮助学生展现天赋，并获得公众认可的证书。同学们将接触到不熟悉的主题和想法，并比拼他们的解决问题能力及对于核心原则的理解。


10年级侧重自我探索等生涯教育，帮助学生树立目标，激发学生内在动力，做好高中三年的规划；比如“美国数学竞赛”的AMC10/12，如今，该项比赛已成为最具全球影响力的青少年数学竞赛之一。

11年级侧重未来方向的确定，如大学和专业等，提前为大学申请做准备；比如：欧几里得竞赛，旨在让高年级的学生能够利用创意和中学阶段的已经学习的数学知识来解决新问题，同学们可以充分运用自己的思考能力，最后议题也是竞赛中最具挑战性的问题。欧几里得竞赛帮助参与者培养他们的毅力，这是数学解题中不可或缺的一种素养。

12年级侧重大学申请，确保每个学生的大学申请都能顺利进行。该课程以一对一辅导为主，升学指导课为辅。在NACIS Challenge中 “留学成功之路”这个挑战课程是为需要继续完成英语语言标准化测试任务的G11-G12学生准备的，在这一课程之中，学生还可以获取电子邮件写作技巧、时间统筹规划、自我管理实践等方面的指导，帮助学生熟悉申请流程，掌握相关技巧，为学生大学申请提供有效助力。

NACIS Challenge课程将会在2023年9月18日正式启动。在诺达校园，我们相信以全球先进的教学方法，依托信息技术驱动的学习环境，结合莘莘学子们自身的努力，并借助完善的家校沟通机制，帮助学生们在挑战中完成不断突破自我，在努力赢得比赛的同时，向着成为优秀的世界公民的目标不断迈进！