Q4: 社交媒体上对于“妈妈”有很多标签，“海淀妈妈”、“前滩妈妈”，如何看待这些标签？“NACIS妈妈”的画像可以如何描绘?
吴迪女士，上海著名心理咨询师&90年代美国海归
我并不认同“海淀妈妈”这样的标签/束缚，我更愿意用非常认同全人教育的妈妈来形容NACIS的妈妈。在我过往心理咨询的大量案例中，很多妈妈把孩子送进双语学校，看似认可全人教育，但实际上依旧带着过时的教育理念，无非就是将“千军万马过独木桥去考北大清华”，变成了“哈耶普斯麻”。真正的全人教育就应该是去认同去拥抱孩子的无限可能性，而不是追求所谓的“名校效应”：并不是“耶鲁金融毕业，进入华尔街投行，三十岁年入百万”，才是对于成功的唯一定义。
我的孩子Alvin今年11年级，2018年从鸡血的体制内民办初中转来NACIS，虽然他在那所学校的成绩也不错，但是我完全不认同那样的教育方式。Alvin的兴趣多样，除了是理工科学霸，因为爸爸是电影制片人，耳濡目染，孩子从小喜欢电影，喜欢戏剧，喜欢舞台，也在NACIS参加很多学生戏剧的表演；但同时他也喜欢研究料理，他做饭的时候仿佛就像在做化学实验一般认真细致。如果Alvin在申请大学的时候选择营养学专业，以后想读蓝带，做一名大厨，我会非常为他高兴。
热爱可抵岁月漫长，能将热爱变成一生的事业是一件很幸福的事情。
Sunny Pu，创校教师及家庭 &中学部心理辅导老师
我心目中的NACIS妈妈代表相当一部分海派家长的心态：她们突破传统的育儿理念，在旧有的机制和西方的教育理念中寻求发展和平衡，有相当的学习能力，有自我负责的态度。
她们也在为NACIS这样一所学校的本土化进程做着自己的解读和贡献，成为学校社群建设中不可忽视的力量，这也是在向孩子传递一种生命态度。
Sandra Cai，NACIS创校家长&家委会成员
我认识的几位NACIS妈妈都很优秀，对于孩子的教育都有独到的见解，不随波逐流是NACIS妈妈最大的特征，我们认同NACIS有教无类、因材施教的教育理念。
在诺达，普娃都能找到自己的闪光点，找到光，相信光，成为一束光。
Q5: 学校在亲子教育中扮演着什么样的角色?
Sunny Pu，创校教师及家庭 &中学部心理辅导老师
现代亲子教育受到大环境的影响，家长普遍焦虑，家庭缺失生活气息，大家普遍着力于培养“成功的孩子”，但又普遍缺失“幸福感”。当这种焦虑感渗透到社会集体潜意识，就将传递到下一代亲子关系。
作为学校教学和德育的支持部门，学校心理部门做了一系列家长工作坊，希望能连接到越来越多的家庭，让家长在亲子教育中不再孤单前行。家庭即资源，孩子即资源，但是家长和孩子往往是两个话语系统，学校在亲子关系中可以通过活动、讲座、个案咨询建立各种通道，甚至充当翻译器、协调者的角色。
Q6: 可否用一个词概括您对亲子关系的理解？
吴迪女士，上海著名心理咨询师&90年代美国海归
“榜样”。我相信一句话：一流妈妈做“榜样”；二流妈妈做“教练”；三流妈妈做“保姆”。
我的女儿Sarah就在接受采访时说：我长大之后想成为我妈妈这样的女性。我相信这就是榜样的力量。
我的祖父母是中国最早一批的留学生，90年代我也从美国留学回来，我们都从事着自己热爱的职业。我现在给孩子的教育，也是我的父母，我的祖父母给我的教育：做自己喜欢的事情，活得自在，并且逻辑自洽，人生的价值是需要自己来构建。这其实又一次回到了我和孩子一直在讨论的问题：活着的意义是什么？我把我对于这个问题的解读，通过自己的经历，传递给了我的两个孩子。
这也是一种教育的传承。
Sunny Pu，创校教师及家庭 &中学部心理辅导老师
如果是一个词就是“陪伴”，加上修饰词就是“高质量的陪伴”。
这个陪伴的过程中其实是双向的：孩子在父母的陪伴下长成了该有的自己，可能是苹果的样子，可能是樱桃的样子；父母在孩子的陪伴下磨练为成熟的家长，甚至又随着孩子成长了一遍，修复了自己需要改进的部分。