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课堂内外 - 丰富多彩的学习生活

11 四月 2017

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小学部新闻
五年级B班丰富多彩的学习生活

在过去的几周,五年级B班的同学们参加了一些创新而有趣的活动。
5B班学生和2A班学生一起度过了寓教于乐的一堂课。他们把2A班学生创作的故事制作成了动画片。每个5B班的同学都有个来自2A班的小搭档。他们一起用ipad制作了一些复杂且高质量的动画片。两个年级的同学们都不仅展现了他们的团队合作能力,还发挥了利用技术创作优质作品的能力。在临近下课的时候,同学们一起观看了制作的动画片,并被彼此的作品深深吸引。
在三月底,5B班的同学们完成了为期八周的 “海岛冒险”的作业任务。这个作业的最后一项任务是要求同学们根据自己的设计,制作出海岛的3D模型。同学们制作的每个模型品质精良,陈列在教室里,备受瞩目。而且,每位同学也因各自优秀的设计作品荣获了一份证书。
在过去几周的学习生活中,另一个精彩的亮点是:同学们为从纽约茱莉亚学院远道而来的贵宾表演了中国传统舞蹈。当然,同学们的出色表演和Jessica Lin及其妈妈的鼎力支持是分不开的。他们母女不仅为表演编舞,还为同学们提供指导和帮助。整场演出无论从专业角度到成熟度都无可挑剔,受到了著名舞蹈老师Ingrid Kapteyn高度的认可。

中学部新闻
精彩纷呈的中学语文课堂
六年级学生在语文课上学习了《少年心事》,并对课文进行了改编。他们除了要演绎文中的人物,表现故事的冲突以外,还要接受场下记者同学“犀利”的采访。这样的表演和及答,让同学们更深刻地体会到了成长路上可能碰到的各种问题,也可以更好地引导他们加深与父母的交流,解决发生在自己身上的“少年心事”。
七年级学生学习了文学大家笔下有关风俗世情的文章。其中涉及到中国传统建筑,以老北京的小胡同和上海的弄堂为代表。同学们进行了仔细的探究,并发挥他们的聪明才智,设计出了一幅幅精彩的有关胡同或弄堂的海报。
这学期,八年级学生将迎来一次中文辩论赛。目前,同学们正在积极地准备中。他们结合自己的生活经历和社会见识,踊跃提供辩题素材。最终,他们将两组辩题定为“父母应该让孩子尽早适应社会还是让他们保持童心”以及“金钱是否是万恶之源”。相信经过精心准备,同学们会呈现一场精彩绝伦的辩论赛,让我们拭目以待。
九年级学生开展了奇妙的课外文学之旅——奇遇记。教师选取了三部经典的文学或电影作品——《格列佛游记》、《爱丽丝梦游仙境》和《千与千寻》。通过领略其中奇妙的经历和有趣的人物,他们体验了发散性文学思维的魅力。
最近,十年级学生在学习文学评论方法——评点,在透彻理解原文的基础上运用眉批、旁批、夹批和总评等方式来进行评点。同时,课堂上还进行了“我是评点家”的活动,每位学生对著名的文学作品展开了各自独特的评论,观点和想法出人意料,充分表现出明辨性思维能力。

走进八年级的生命科学课堂
上周,八年级的同学们在生命科学课堂上学习的是动物学鱼纲的生物特征。同学们观察了鲫鱼的外形,并解剖了其内部结构,形象直观地了解了鱼纲生物的基本特征,以及该类生物适宜水生生活的原因等相关知识。与此同时,同学们还锻炼了实践操作能力,并期待着学习下一个主题。

六、七年级学生精彩的汇报演出
我校第二学期第一单元的体育课已接近尾声。根据前面七节课的内容,同学们创造自己的体操动作,并分组完成了小组表演。其中包括从本学期一开始学习的动作,比如翻滚、旋转和跳跃等。各小组发挥自己的创造性思维,通过相互合作来塑造并设计各组的体操表演。而且,他们还运用分析技能评估各自的表现。此次汇报演出,不仅展现了同学们过去七周的课堂学习成果,还体现了他们从本学期开始在社交和认知能力方面的进步情况。同学们的优秀表现令老师倍感自豪!

七、八年级的主题探究课堂
在历史课堂上,七年级和八年级学生分别展开了主题探索研究的汇报演讲。
七年级学生探究的主题是比较中国的洋务运动与日本的明治维新之异同。在课堂上,老师和同学一起深入学习了中国近代自强革新的历史,剖析了中国在器物层面的改革,并辩证看待洋务运动带来的近代化影响。课下,同学参照学习洋务运动的方法,以此推演至日本的近代改革。在演讲准备过程中,同学们分组合作,在PPT制作和演说环节上都取得了长足的进步。
八年级学生探讨的是第一次世界大战。探究型学习对于八年级的同学们来说已非第一次,因此,他们的自主选择空间相对更大。除了第一次世界大战的战后世界格局外,同学们分组选择各自的研究主题,例如:第一次世界大战爆发的原因;同盟国与协约国的关系;凡尔登战役;一战武器研究,等等。在研究型课程中,同学们尝试运用各类不同的搜索引擎进行资料收集与整合,筛选出能够支撑各自观点的证据进行逻辑论证,并借助多媒体手段呈现给老师和同学。

全球校园 - 全球体验
坦桑尼亚之旅
作者:九年级A班   严晗  慎政炫
"九、十年级的学生于3月16日至24日前往坦桑尼亚进行探险活动,此次活动旨在让学生体验坦桑尼亚丰富的自然资源与别样的人文气息,为坦桑尼亚当地贫困的人们贡献一份绵薄之力,同时培养学生的领导能力和团队合作能力。
我们每位学生进行了三个活动:帮助当地Nazareti小学建造教室;为当地贫困家庭建造羊舍、安装太阳能系统及无烟炉等;坐上特制越野卡车领略坦桑尼亚的野生动物与自然美景。
在坦桑尼亚,我们住在Shamba Kipara营地,营地环境优美、餐食美味可口。每天,我们劳作回来后还可以游泳、打排球、踢足球等。我们的帐篷宽敞舒适,还遇见了来自墨西哥、美国、卡塔尔、越南等不同国家的同学,并很快和他们成了好朋友,今后还会继续保持联系。
这次坦桑尼亚之旅让我们收获颇多,学会了许多生存的本领,并变得更加独立!"

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